Práctica 5.

¿Cómo se podrían prevenir los accidentes que se producen en la escuela? Discute en grupo las posibles actuaciones de prevención frente a accidentes escolares y elabora un plan de acción con dichas actuaciones. 

Un accidente es un suceso prevenible que provoca o tiene el potencial de provocar una lesión. 
Algunos de los accidentes más frecuentes en los centros escolares son:

• Caídas y golpes por tropiezo o resbalones. Caídas por escaleras o desde obstáculos.
• Cortes y heridas.
• Quemaduras por líquidos calientes, fuego o rayos del Sol.
• Asfixias y atragantamientos.
• Accidentes por introducción de cuerpos extraños en otros orificios corporales.
• Intoxicación por medicamentos.
• Electrocución por mal estado o mal uso.
• Picaduras y mordeduras de animales.
• Accidente de tráfico en la calle del colegio.

Las posibles actuaciones de prevención frente a accidentes escolares podrían ser: 

1. Seguridad dentro de los recintos cerrados:
• Buena iluminación.
• No usar abrillantador para limpiar el suelo.
• Escaleras bajas y con barandilla fuerte.
• Ventanas con cierres altos e inaccesibles para los pequeños.
• Los muebles tendrán esquinas romas (evitar punta).
• Los servicios tendrán sistema de seguridad que impida quedarse encerrado.
• Extintores en buen estado.
• Salidas de emergencia bien señalizadas.
• Radiadores protegidos.
2. Seguridad fuera de los recintos cerrados:
• Colegio rodeado por una verja o valla.
• Patios con zonas separadas para jugar a varios juegos.
• Toboganes al ras del suelo.
• Protegerse del Sol.
• Establecer normas de seguridad.

Además, añadir --> vigilar a los niños a la hora del almuerzo, tener en buen estado el botiquín, tener controlado a qué es alérgico cada niño/a, tener crema para picadura de mosquito o avispa, etc.

Práctica 4.

En una escuela infantil de primer ciclo ¿qué aspectos tendrías en cuenta a la hora de acostar a una niña en la siesta para que pudiese descansar tranquila y relajada?

• El tiempo es importante, deberá acostarse a una hora adecuada (15:00, 16:00 horas)
• La niña deberá encontrarse tranquila.
• No acostarse con el estómago lleno.
• Cuando vaya a dormir que se encuentre en un sitio cómodo (su cama, sofá...).
• Leerle un cuento antes de dormirse para que se quede relajada.
• Evitar espacios con ruido. 
• Ponerle música relajante de fondo. 

En un aula infantil de 3 años ¿qué aspectos tendrías en cuenta para que quienes quieran puedan dormir la siesta? ¿Qué harías con quienes no quieran dormir siesta?

• Aquellos niños/as que hayan terminado sus tareas.
• Los niños que estén cansados.
• Aquellos que no presten atención, les diría si quieren dormir la siesta.
• Tener en el aula material adecuado para dormir, ya sea camas o almohadas, mantas...
• Hacer sus necesidades antes de ir a dormir. 

Con aquellos que no quisieran dormir la siesta les leería un cuento en la Asamblea o les pondría canciones infantiles o películas en la pizarra digital. Haría actividades que estuvieran en silencio para que no molesten al resto de la clase que quiere dormir. También, les daría un dibujo para que lo coloreen como ellos quieran. 

Investiga sobre el Mindfullnes y diseña un taller de relajación para realizar con alumnado de 4 años. 

Mindfullnes es una práctica en la que tomamos conciencia de las distintas facetas de nuestra experiencia en el momento presente. Podemos ser conscientes de cómo nos movemos, cómo nos sentimos y cómo reaccionamos ante cada momento de la vida. 

Aquí os dejo un enlace para más información: http://www.respiravida.net/que-es-la-atencion-consciente-o-mindfulness

Taller de relajación

1. Colocados por parejas, los alumnos/as cogen una pelota de tenis y tienen que pasarla suavemente sobre la espalda de su compañero utilizando la palma de la mano.
2. Los niños se imaginan que son un bebé que se encuentra en la barriga de su mamá. Al principio como tienen poco espacio no pueden casi moverse, pero cuando van a salir a la vida, empiezan a estirarse parte por parte. Primero estiraremos las piernas, luego el tronco, los brazos y por último la cabeza. 
3. Podemos poner una canción y cuando esté en el ritmo más alto empezar a hincharnos como un globo y cuando la canción vaya bajando, entonces nos deshinchamos y nos tiramos al suelo. 
4. Nos imaginamos que estamos en la playa y nos vamos a meter al mar. Intentamos meter nuestros dedos en la arena del mar. Primero empujaremos hacia dentro, luego sacaremos y relajaremos los pies. Así hacer dos repeticiones más hasta que los niños/as se encuentren relajados.

Práctica 3.

Escribe una circular a principio de curso para sugerir a las familias una vestimenta para llevar al colegio a sus hijos (3 años) indicando las recomendaciones que les harías. 

GENERALITAT VALENCIANA                                                       C.E.I.P "San Esteban"
CONSELLERIA D'EDUCACIÓ                                                         C/ San Esteban, 24
DIRECCIÓN TERRITORIAL DE ALICANTE                                Teléfono: 968452104
E-mail: 8848445487@edu.gva.es                                                   EDUCACIÓN INFANTIL
Web: SanEsteban.es

A TODOS LOS PADRES/MADRES DE EDUCACIÓN INFANTIL:

Os escribimos para informaros de que el próximo 20 de febrero, a las 12:00 horas en el gimnasio del colegio, se realizarán distintas actividades deportivas y para ello se requiere de un uso de ropa cómoda para poder trabajar adecuadamente. Los niños/as deberán traer zapatillas deportivas, chándal, mallas, sudadera, etc.

Los días que tenemos psicomotricidad son los martes y los jueves, por lo que será obligatorio llevar ropa de deporte. Las actividades acabaran a las 14:00 horas, por tanto los padres/madres/familias deberán esperar a los niños/as en la puerta del gimnasio.

Se lo pasarán muy bien. 

GRACIAS POR VUESTRA ATENCIÓN

LA MAESTRA DE EDUCACIÓN INFANTIL

Práctica 2.

¿Qué harías si un niño se rasca o se queja de picor? ¿Cómo se puede evitar el contagio dentro de una casa? ¿Puede un centro educativo no permitir la entrada a un niño que tiene piojos? ¿Cómo tratarías este tema en una reunión con las familias?

Primero de todo, hablaría con los padres, les comentaría el problema y después acordar medidas. 
Algunas de las medidas serían: utilizar el champú adecuado, no ir a la escuela para evitar contagio, tener una rutina para mirarle el pelo...

Evitar el contagio dentro de una casa :

• Evitar compartir peines, toallas, sábanas, mantas, y todo tipo de ropa que tenga contacto con la cabeza.
• Pasar la aspiradora por cojines, almohadas...
• Lavar la ropa, sábanas de la persona infestada a altas temperaturas para eliminar piojos o liendres.
• Revisión diaria de la cabeza. 
• No dormir juntos para evitar el contacto de piojos.

Un centro educativo sí que puede no permitir la entrada a un niño/a con piojos, ya que puede haber contagio de piojos a otros niños/as. Por otra parte, si el niño/a toma las medidas correspondientes para evitar los piojos, sí podría ir a clase siempre y cuando utilice un champú concreto o los demás niños/as se echen champú de piojos para evitar que se los contagien. 

Reunión con las familias

Les explicaría lo que son los piojos, cómo se reproducen y cómo evolucionan. 

Les diría que son muy contagiosos, las medidas que tienen que tomar si se enteran que sus hijos/as tienen piojos (champú, líquido, vinagre, revisión diaria...) y que eviten traer a sus hijos al colegio para evitar más contagio con otros niños/as. También, les contaría que la higiene no es la causa principal de tener piojos porque una persona que se asea adecuadamente también puede tenerlos. Hay más prevalencia de piojos en cabellos más finos, rubios, y en niños con más de 2 años y en mujeres adultas.

Práctica 1.

Discute en grupos: 

1. Causas por las que se puede perder la salud.
2. ¿Qué hacer para vivir con salud?
3. Tendencias actuales de actuación y prevención de enfermedades.
4. Recapitulación.

1. Algunas de las causas principales son:

• Malos hábitos de higiene, de actividad física, de alimentación, etc.
• Ansiedad
• Causas culturales.
• No tener buenas relaciones sociales, eso puede provocar mal humor.
• No seguir prescripción médica.
• Abuso de medicamentos, adictismo...
• Alteraciones en el sueño.
• Relaciones sexuales sin protección.

2. Para vivir con salud es imprescindible cuidar el medio ambiente, tener una importante autoestima de cómo percibimos el mundo, beber mucha agua, hacer ejercicio, comer sano, no fumar, evitar el estrés, tener horas de descanso, etc.

3. Actuación y prevención: 

• Vacunación obligatoria.
• Cuando hay focos de actuación mantenerse en aislamiento.
• Charlas informativas.
• Cumplir revisiones de salud.

4. Recapitulación.

En el bloque I de salud, hemos visto que la salud es la ausencia de enfermedad y visto de otra manera es el estado completo de bienestar físico, social y mental. Hay que tener unos hábitos previos como Salud física, Salud psicológica y Salud intercultural para que la salud sea eficaz. 

La salud pública es la salud de toda la población, sin ella no podríamos vivir. 

En la Sociedad actual aumentan las enfermedades infecto-contagiosas, los desórdenes crónico-degenerativos y el alcholismo, tabaquismo, diabetes... 

Debemos saber que la medicina es un sistema sanitario pero que también depende de nosotros mismos. Hay que tener unos hábitos, una manera de afrontar las cosas, hacer actividad física, conocer tu propio cuerpo, etc. 

Práctica 0.

Reflexiona en grupo: ¿Crees que la escuela puede realmente contribuir al desarrollo de la salud, al consumo responsable de su alumnado y a la protección del medio ambiente, teniendo en cuenta que hay familias de todo tipo en ella?

Sí, independientemente de que haya familias de todo tipo, la escuela debe poner una serie de normas para comer saludable y para cuidar y respetar el medio ambiente. Algunas de esas normas podrían ser:

• Traer fruta.
• No llevar grasas.
• Lavarse bien las manos antes de cada comida.
• No tirar comida al suelo.
• Evitar botellas de plástico. 

Y algunas normas para respetar el medio ambiente serían:

• Preservar los recursos naturales renovables como el agua, aire, el paisaje, etc.
• Fomentar el uso de energía solar.
• Respetar las plantas, árboles... 
• No arrancar el césped.

En un mundo donde todos nos respetemos unos a otros, la convivencia y el entorno que nos rodea será mucho mejor. Por eso, es importante que la escuela, desde bien pequeños, nos enseñe ciertas pautas para que en un futuro el mundo sea mejor. 

Para saber más.

Como ya sabéis, estoy estudiando el Grado de Magisterio Infantil en la Universidad de Alicante. En la asignatura de Educación para el desarrollo social, personal y medio ambiental nos han pedido hacer un blog con algunas entradas sobre determinados temas que vamos dando en clase. Anteriormente, este blog lo he utilizado para la asignatura de Aulas Digitales y para seguir con él, le he dado un nuevo uso para esta asignatura. 

                                                              La felicidad va ligada 

a la sonrisa externa. 

Un niño necesita sonreír 

internamente para poder aprender.